Compromís i educació

Estàndard

Els que hem tingut la sort de veure en directe al Richard Gerver sabem de la seva força comunicadora. Amb humor i vehemència és capaç de transmetre idees potentíssimes.

He trobat aquesta xerrada espectacular. Són vint-i-dos minuts en els quals Gerver proposa solucions per adaptar l’ensenyament a les noves realitats del segle XXI. Vint-i-dos minuts en els quals qüestiona una educació basada només en els coneixements, una educació que fuig de l’emoció i del compromís.

Val la pena veure’l i escoltar-lo.

Neuroeducació

Estàndard

A l’anterior entrada vaig parlar del llibre de David Bueno i Torrens, Neurociència per educadors.

A YouTube podeu trobar unes quantes conferències en les quals Bueno exposa les seves idees. Crec que com a introducció pot anar bé aquest curt vídeo.

“Els professors han de motivar els alumnes transmetent-los optimisme, confiança, però també sensació de risc, entés com una situació en la que ells han de prendre decisions”.

Neurociència per educadors

Estàndard

libro16L’últim llibre que estic devorant és un que acaba de sortir publicat aquest mes de gener. Es tracta de Neurociència per educadors, de David Bueno i Torrens.

Bueno és professor i investigador de genètica a la Universitat de Barcelona. La seva recerca està centrada en la formació del sistema nerviós i la seva relació amb la conducta, inclosos els processos d’aprenentatge.

Porto llegit la meitat del llibre, però em sembla espectacular. Té ún subtítol prou explícit: “Tot allò que els educadors sempre han volgut saber sobre el cervell dels seus alumnes i mai ningú s’ha atrevit a explicar-los de manera entenedora i útil“.

Sense perdre la rigurositat, ens explica de manera clara i divertida la importància que hauríem de donar a l’escola als avanços que ensofereix la neurociència. Conèixer el funcionament del cervell ens ajudaria a entendre com aprenen els nostres alumnes i què, com i quan es poden introduir determinants continguts a l’aula.

Els exàmens no demostren la intel·ligència d’un alumne

Estàndard

Fa temps que corre per Internet un text amb la carta que el director d’una escola de Singapur va enviar als pares dels alumnes.

En ella diu als pares que obtenir qualificacions bones o dolentes no defineix la nostra intel·ligència ni ha de treure als nois i noies la confiança en si mateixos i, molt menys, las seva dignitat.

Potser la carta també s’hauria d’haver adreçat als professors…

Com acabar amb una educació avorrida

Estàndard

Avui he descobert una xerrada TED de fa quasi un any. La va fer el Ramón Barrera al TEDx Sevilla.

Barrera és llicenciat en Dret però ha fet moltíssimes més coses: màrqueting, coaching, direcció de projectes, formació… És un veritable emprenedor.

En aquesta xerrada, amb un estil molt divertit, ens parla dels problemes del sistema educatiu i ens marca quin hauria de ser el veritable objectiu: deixar l’avorriment i sorprendre els nostres alumnes. Només amb la sorpresa i el descobriment hi ha veritable aprenentatge.

Val la pena escoltar-lo.

L’educació del futur

Estàndard

Al suplement XL Dominical de El Periódico de Catalunya ha aparegut aquest passat diumenge 15 de gener una petita entrevista amb Julio Fontán, fundador del Col·legi Fontán de Bogotá, un dels més innovadors del món.

L’entrevista era petita, però en ella Fontán diu moltes coses interessants. A la seva escola, els alumnes no s’agrupen per cursos, poden triar els seus professors, planifiquen la seva jornada escolar… I també parla de com està fracassant el sistema actual en moltes de les nostres escoles. I dels deures, dels exàmens i de la creativitat.