Llegir i escoltar a Fernando Trujillo és sempre un plaer.
La setmana passada va participar a les XXX Jornades Pedagògiques de Barakaldo. Allà va parlar, principalment de l’Aprenentatge Basat en Problemes. Però en aquesta petita entrevista que li van fer després de la seva ponència, parla també d’altres coses: d’avorriment a les aules, de per què sortir de la zona de confort…
En aquest vídeo, el Fernando Trujillo ens fa una presentació del que és l’Aprenentatge Basat en Projectes, una metodologia que fuig de la lliçó magistral i que fa que realment l’alumne construeixi el seu propi coneixement i sigui el centre del procés d’aprenentatge.
Perquè, com diu Trujillo, una altra manera d’ensenyar, és possible.
Fernando Trujillo va assistir, el passat 28 de gener, a la segona edició de Eskola Digitala i va parlar sobre els reptes i oportunitats de l’aprenentatge digital. Va reflexionar sobre la relació entre l’apropiació que fan els individus de la tecnologia en contextos socials quotidians i com podem aprofitar aquesta inèrcia per utilitzar les TIC per a l’aprenentatge.
També va parlar de l’ús que fan els individus de la tecnologia per fer coses i com aquest pot ser el punt de partida per a l’Aprenentatge basat en Projectes.
El meu admirat Fernando Trujillo va participar en el passat SIMO. Allà va fer una ponència que reflexionava sobre la paradoxa que moltes de les nostres classes semblen (o són) entrenaments o bé de tasques més complexes que mai arriben o bé d’un futur pel qual queden molts anys. Així, ell opina que entrenar sense arribar mai a jugar el partit, representat aquí per la realització de projectes o tasques complexes i realistes, no té sentit per qui més ha d’importar-nos: els nostres estudiants.
També va participar la setmana passada a l’event Computadores para educar, organitzat per EducaDigital. La idea clau que va desenvolupar és que potser hem parlat tant d’ordinadors i computadors que hem oblidat que els nostres estudiants no tenen cap interès a ordenar o computar (entesos de manera limitada, òbviament) però sí a afrontar desafiaments que siguin realment rellevants per a ells. En aquesta obstinació, les TIC poden ser nostres aliades, com també ho és el flux de treball de l’Aprenentatge basat en Projectes.
Es coneix com serendípia al descobriment o troballa realitzada per accident, casualitat, inesperada i afortunada, de coses que no s’estan buscant ni investigant, però que són la solució per a un altre problema que es tenia.
Com a tal, la serendípia pot ser vista com l’habilitat que posseeix un individu de trobar constantment coses per atzar encara que no tingui relació en el que es busca, és productiu per a la solució d’altres problemes.
Fernando Trujillo va participar al maig en el TEDxNervionRiver celebrat a Bilbao i dedicat a la Serendipia. A la seva xerrada va parlar de portar la serendípia a l’escola, d’innovar, de trencar les velles metodologies encara avui predominen a les nostres aules… Val la pena prendre nota…
Fernando Trujillo és un dels innovadors que més seguexio últimament. Les seves xerrades, els seus articles i els seus llibres són una valuosíssima font per aquells que creiem que és necessari canviar el model de procés d’aprenentage que es desenvolupa a les nostres aules.
Aquest vídeo pertany a un curs que va impartir. En ell ens parla de la socialització rica o, el que és el mateix, promoure vies eficaces de socialització que potenciïn l’aprenentatge i aportin valor social al currículum.
Temps de canvis 