Aprenentatge Digital: reptes i oportunitats

Estàndard

Fernando Trujillo va assistir, el passat 28 de gener, a la segona edició de Eskola Digitala i va parlar sobre els reptes i oportunitats de l’aprenentatge digital. Va reflexionar sobre la relació entre l’apropiació que fan els individus de la tecnologia en contextos socials quotidians i com podem aprofitar aquesta inèrcia per utilitzar les TIC per a l’aprenentatge.

També va parlar de l’ús que fan els individus de la tecnologia per fer coses i com aquest pot ser el punt de partida per a l’Aprenentatge basat en Projectes.

Repositori d’educació mediàtica

Estàndard

Fa poc s’ha posat en marxa el Repositori d’educació mediàtica. Aquest Repositori ens ofereix enllaços a materials audiovisuals i multimèdia relacionats amb l’Educació Mediàtica, que han estat recomanats per més de 1000 experts i professionals de la matèria en l’àmbit hispanoamericà.

Podrem cercar materials sobre la base de les sis dimensions que configuren l’Educació Mediàtica (Llenguatge, Tecnologia, Processos d’Interacció, Processos de Producció i Difusió, Ideologia i Valors, Producció i Recepció,  i Estètica), o bé per una tipologia de destinataris, de recursos o de paraules clau.

mapa-paraules

Jugar el partit o quedar-nos en l’entrenament?

Estàndard

El meu admirat Fernando Trujillo va participar en el passat SIMO. Allà va fer una ponència que reflexionava sobre la paradoxa que moltes de les nostres classes semblen (o són) entrenaments o bé de tasques més complexes que mai arriben o bé d’un futur pel qual queden molts anys. Així, ell opina que entrenar sense arribar mai a jugar el partit, representat aquí per la realització de projectes o tasques complexes i realistes, no té sentit per qui més ha d’importar-nos: els nostres estudiants.

També va participar la setmana passada a l’event Computadores para educar, organitzat per EducaDigital.  La idea clau que va desenvolupar és que potser hem parlat tant d’ordinadors i computadors que hem oblidat que els nostres estudiants no tenen cap interès a ordenar o computar (entesos de manera limitada, òbviament) però sí a afrontar desafiaments que siguin realment rellevants per a ells. En aquesta obstinació, les TIC poden ser nostres aliades, com també ho és el flux de treball de l’Aprenentatge basat en Projectes.

La societat digital

Estàndard

Avui he trobat una xerrada TEDx de fa tres anys, però que crec que és força interessant…

Genís Roca és un especialista en Internet, en el món i en les xarxes. Sovint el veiem per televisió parlant de com les xarxes estan modificant la nostra realitat personal i professional.

En aquesta xerrada, Genís parla sobre lesestions profundes de la societat digital. 

Docents INprenedors

Estàndard

Tíscar Lara va participar en un llibre col·lectiu titulat INprendedores, experiencias y reflexiones sobre el arte del intraemprendizaje dentro de las organizaciones. El seu article és un homenatge a l’esforç dels mestres innovadors i entusiastes que intenten canviar l’educació des de la seva pròpia pràctica docent, experimentant amb la tecnologia i obrint els seus processos metodològics.

Com reconèixer a un professor INprendedor:

  • Empra tecnologies senzilles low-tech, disponibles en plataformes gratuïtes que faciliten l’autoria personal, la gestió de comunicació i la producció documental.
  • Utilitza internet com a mitjà natural per a la publicació dels seus continguts i la difusió entre un públic potencialment massiu.
  • Gaudeix del plaer d’aprendre i compartir l’experiència de descobrir noves aplicacions per millorar la seva docència.
  • Conviu amb la imperfecció, la tolera i la integra com a part del procés d’aprenentatge digital. Es desenvolupa en els entorns beta i, malgrat haver estat format per tenir les respostes perfectes, ara gaudeix també explorant noves preguntes.
  • Inverteix el seu temps “lliure” a aprendre d’una manera “lliure”. El seu procés d’aprenentatge és un procés d’ensenyament per a uns altres, doncs documenta els seus avanços i els comparteix en públic per a la “lliure” consulta d’altres persones.
  • Contagia entusiasme i motiva als iniciats. No es deixa arrossegar per la cultura del lament dels seus companys de professió, poc inclinats i resistents a la incorporació de la competència digital.
  • Es mostra obert a col·laborar en projectes on pugui aportar i aprendre al mateix temps.
  • Construeix la seva identitat digital des del personal i aportant el seu coneixement professional. Està en la major part de les xarxes, les prova, les explora i les utilitza amb estratègia per connectar amb altres persones, conversar i compartir coneixement.

Jordi Adell parla de la competència digital

Estàndard

Aquest vídeo ja té els seus dies… Però em sembla interessant per recordar les característiques de la Competència digital.

Jordi Adell defineix i crea un mapa conceptual d’aquesta competencia que possibilita el tractament de la informació d’una manera adequada.

Segons Adell, la competència digital té cinc dimensions, que queden reflectides en aquest mapa conceptual:

  1. la competència informacional
  2. la competència tecnològica
  3. les alfabetitzacions múltiples
  4. l’alfabetització cognitiva
  5. la ciudadania digital