2a Jornada a l’itWorld edu 7

Estàndard

Avui, segona i última sessió a l’itWorld edu. Experiències amb mòbils, amb programació, amb robòtica… Però el veritable regal ha estat la conferència de Richard Gerver. Espectacular! Brutal! Meravellosa en el fons i en la forma.

Molts havíem llegit algun dels seus llibres, molts havíem seguit en vídeo alguna de les seves xerrades. Però pocs esperàvem trobar-nos amb un showman d’aquest nivell. La seva exposició ha estat plena de grans idees. Però, a més a més, Gerver ens ha captivat com a comuniIMG_6024cador.

Seguint el camí del seu últim llibre, ens ha parlat sobre el canvi. I aqui van algunes de les idees en forma de resum:

  • No ens han format per al canvi.
  • Ens han educat per pensar que si una cosa no funciona, és perquè no hem provat prou.
  • Hem pensat que si una cosa no funciona, amb eines més potents sí que funcionarà. Però aplicant aquestes eines al mateix problema, fracasarem i això ens crearà estrès.
  • Els professionals no s’aturen davant dels problemes. S’enfrontes a ells.
  • L’escola prepara els alumnes per ser roques (sòlides, fortes, clavades a terra…). Hauria de preparar per ser aigua, que flueix, que busca camins i erosiona les roques.
  • Abans dels 5 anys, l’home aprèn les coses més importants de la seva vida: a caminar, a parlar, a entendre la gestualitat…
  • El que és important no és què aprenen els nostres alumnes, sinó com ho fan, com aprenen.
  • Hem de fer que els nostres alumnes sàpiguen autogestionar-se.

20150226_084755

Anuncis

1a Jornada a l’itWorld edu 7

Estàndard

El meu company Joan i jo estem assistint a la setena edició del congrés itWorld edu, que se celebra a Barcelona. Sota el subtítol d‘Aprenent amb la tecnologia, seran dues jornades de conferències, taules rodones i exposició d’experiències que ens han de fer reflexionar sobre el paper de la tecnologia en el procés d’innovació que necessiten les nostres escoles.

IMG_5993Avui hem començat amb l’exposició de l’Informe Horizon 2015 a càrrec del Roger Blamire. Aquest informe preveu les tecnologies que arribaran a les aules en els propers anys. Flipped classroom, la internet de les coses, les tecnologies portables, el Bring Your Own Device (Porta el teu dispositiu) sembla que són les tendències que s’apropen.

Després, quatre especialistes ens han parlat de quatre tendències actuals en pràctiques i tecnologies emergents. Javier Tourón ens ha parlat de la necessitat de la Flipped Classroon, d’invertir la classe. En aquest blog ja he dedicat força entrades a a aquesta metodologia…

L’Imma Marín ens ha parlat de Gamificació, és a dir, de convertir en actitud de joc una feina. Fa anys que es parla d’aquest tema i no hem aconseguit encara que això sigui una cosa normal a l’escola…

L’esperit crític del Jordi Adell ha desmuntat una tendència relacionada amb el Big Data que sembla que vol entrar en el món educatiu: el Learning Analytics,

Per últim, l’Albert Sangrà, ens ha parlat del reposicionament que estan tenint els MOOCs després de la seva irrupció fa un parell d’anys.

IMG_5997IMG_6002

IMG_6004

 IMG_6007

Després hem tingut una taula rodona que debatia sobre els Continguts Digitals. Representants del món editorial i dels llibres de text (digitals o no) han estat una bona estona oferint un plantejament que considero anacrònic. Evidentment defensaven un model de negoci que crec que té molt poc a veure amb el que hauria de ser la innovació en els materials. A una de les cadires de la taula rodona es retorçava el Boris Mir esperant el seu torn… I quan li ha tocat, ha fet una exposició brillant, demostrant que es pot (i s’hauria de) treballar sense llibre. A manera de twitter aquí van algunes de les seves idees:

  • IMG_6009A l’escola s’hauria de treballar per projectes.
  • Els recursos són digitals, no els continguts.
  • Els recursos els selecciona el professor per afavorir l’aprenentatge de l’alumne.
  • Els recursos han de tenir transferència cap al món real, però els que utilitzem acostumen a ser només escolars.
  • Hem de convertir tot (la realitat) en recursos educatius.

Després de dinar hem tingut una altra taula rodona. Aquesta parlava de Lideratge i gestió del canvi en implantació de tecnologia a l’escola. Cinc directors d’escoles de Catalunya han plantejat com han aconseguit que els seus centres siguin innovadors. Les idees principals han estat aquestes:

  • Cal tenir les idees clares, saber on es vol arribar.
  • S’ha de marcar un pla realista i amb temps per portar-lo a terme.
  • S’ha de marcar un projecte educatiu de centre i seduir amb ell a tots els implicats: mestres, alumnes i famílies.
  • Cal empoderar al professorat.
  • Considerar els alumnes com el centre del procés d’aprenentatge.

I per acabar la jornada, itWorld edu ha volgut donar la paraula als veritables protagonistes d’aquesta història: els alumnes. Se’ns han presentat 12 experiències que s’han portat a terme amb dispositius mòbils, amb programació, amb robòtica, amb gamificació, amb realitat augmentada… Tot explicat pels alumnes i presentat pel físic i televisiu Dani Jiménez.

IMG_6014Una jornada densa i molt interessant. Demà més…

El futur dels entorns virtuals d’aprenentatge (3a jornada de l’ITworldEdu)

Estàndard

Divendres 29 d’octubre ha estat la tercera i última jornada de l’ITworldEdu d’enguany. I per acabar, una interessant taula rodona sota el títol d’El futur dels entorns virtuals d’aprenentatge.

Els participants han coincidit en que un Entorn Virtual d’Aprenentatge (EVA) ha de ser un potenciador de l’aprenentatge i ha de complementar al professor i a l’alumne.

Un EVA hauria de tenir aquestes característiques:

  • Interoperativitat. Ha de permetre el treball amb continguts digitals de les editorials, dels profes, lliures d’internet…
  • Interactivitat entre els objectes i les persones i les persones amb les persones. La tecnologia no ens ha de separar, ens ha d’unir.
  • Seguretat. L’EVA ha de cuidar la protecció de dades.
  • Funcionalitat. L’EVA ha de ser atractiu i intuïtiu.
  • Integral. Ha d’incloure diferents serveis i funcionalitats.

Segons el meu punt de vista, el mercat dels EVA s’ha d’estabilitzar. No és normal que actualment existeixin en el mercat 14 EVA o plataformes diferents. Les empreses han vist negoci i s’han llençat a la creació de plataformes en lloc d’unificar-se en una. Crec que en un parell o tres d’anys la llei del mercat haurà reduït aquest nombre.

La competència digital a debat (2a jornada ITworldEdu)

Estàndard

I al final de la segona jornada de l’ITworldEdu 3, ja amb el cos i el cap cansat després de tantes hores, nova taula rodona. Aquest cop, el tema és La competència digital a debat. Prenen part personalitats importants del món de la Universitat i de les administracions autonòmiques.

Tots els ponents coincideixen en una premissa que considero essencial: només tenint mestres amb competència digital, no aconseguirem res. L’important és la metodologia, no la tecnologia. Cal canviar el model pedagògic, integrant les TIC en el disseny curricular.

Julio Cabero, de la Universitat de Sevilla, comenta que la competència digital de l’alumne hauria de permetre  tot això:

  • Conèixer quan hi ha una necessitat d’informació.
  • Identificar la necessitat d’informació.
  • Treballar amb diversitat de formats i codis.
  • Saber dominar la sobrecàrrega d’informació.
  • Avaluar la informació i discernir la seva qualitat.
  • Organitzar la informació.
  • Utilitzar-la eficientment per dirigir el problema o la investigació.
  • Saber comunicar la informació trobada a altres (mitjançant diferents formats).

 

Recursos educatius en format digital i la seva distribució (2a jornada ITworldEdu)

Estàndard

Avui, segona jornada de l’ITworldEdu 3. I a primera hora del matí taula rodona amb el tema Recursos educatius en format digital i la seva distribució. A la taula, representants de diferents empreses creadores de llibres de text digitals i de material multimèdia.

Moltes idees interessants durant el debat. Sóc de l’opinió que la mateixa revolució que va arribar al món de la música, de la fotografia o de la premsa, acabarà arribant al llibre de text. I segurament podrem desfer-nos d’aquest corsé que és el llibre de text, element que des de sempre hem trobat a l’aula i que crec que limita la que hauria de ser la veritable feina del mestre.

El llibre de text digital haurà de basar-se en tres components:

  • continguts creats per les editorials
  • continguts que trobem a la xarxa
  • continguts creats per professors i alumnes.

I una altra reflexió que he tret de la xerrada: cada cop tinc més clar que la plataforma Àtria impulsada pel Departament té únicament una funció comercial de compra-venda de continguts.

Primera jornada a l’ItworldEdu

Estàndard

Avui ha començat la tercera edició de l’ITworldEdu. I ha començat amn una interessant taula rodona, on han intervingut David Medina (Departement d’Educació), Ferran Ruíz (Consell Superior d’Avaluació), Javier Marsá (Director de l’IES Joan Coromines) i Jordi Adell (Uiniversitat de Castelló).
En aquesta taula rodona s’ha parlat del canvi i la innovació educativa que representa l’EduCAT 1×1.
Com sempre, el meu admirat Jordi Adell ha estat el més contundent. Les seves paraules han refermat que la innovació tecnològica no implica innovació didàctica. La innovació la fan els mestres, no els ordinadors.
I com sempre, ha carregat contra els llibres de text, digitals o no…

Jordi va estar a les Jornades Pedagògiques de Barakaldo i va parlar de com dissenyar activitats amb TIC a les àrees i matèries, d’una manera coherent. La idea no és fer activitats d’informàtica, ni per aprendre a utilitzar les TIC com a eines. Es tracta de què a les matèries d’aprenentatge s’utilitzin les TIC. coherentment.

Tercera edició de l’ITworldEdu

Estàndard

El 27, 28 i 29 d’octubre se celebra a l’ESADEFORUM de Barcelona la tercera edició de l’ITworldEdu, el gran punt de trobada cap a l’excel·lència de la tecnologia educativa entre la indústria i els serveis educatius de tots els àmbits, que té com objectiu buscar conjuntament solucions que permetin potenciar les TIC en l’ensenyament.

Reunirà a professionals dels sectors tecnològic i educatiu en unes jornades basades en l’exposició de “bones pràctiques” de tecnologia aplicada a  l’ensenyament i en l’anàlisi de les mateixes.

He estat convidat a fer una ponència sobre l’aplicació de la Plataforma Eleven a la nostra escola.