Cal que la necessitat del canvi surti dels mestres, famílies, infants i joves

Francina Martí és la presidenta de l’Associació de Mestres Rosa Sensat. El passat 26 de juny El diari de l’educació va publicar una molt interessant entrevista amb ella. En ella, Martí ens parla del moment actual del canvi educatiu.

Hi ha força idees a destacar en aquesta entrevista. Aquí van algunes:

• Una selectivitat més competencial transformarà la Secundària.
• Els ensenyaments a la Secundària encara són molt parcel·lats.
• Volem que hi hagi una reflexió a fons i que el canvi es doni de baix a dalt. Que la necessitat del canvi surti dels mestres, famílies, infants i joves.
• Cal adaptar el que es fa a l’escola a les necessitats formatives dels joves i infants d’avui.
• Els aprenentatges no són només memorístics, sinó que han de ser experiencials.

Aquí us deixo l’enllaç a l’entrevista.

Neuroeducació

A l’anterior entrada vaig parlar del llibre de David Bueno i Torrens, Neurociència per educadors.

A YouTube podeu trobar unes quantes conferències en les quals Bueno exposa les seves idees. Crec que com a introducció pot anar bé aquest curt vídeo.

“Els professors han de motivar els alumnes transmetent-los optimisme, confiança, però també sensació de risc, entés com una situació en la que ells han de prendre decisions”.

Neurociència per educadors

L’últim llibre que estic devorant és un que acaba de sortir publicat aquest mes de gener. Es tracta de Neurociència per educadors, de David Bueno i Torrens.

Bueno és professor i investigador de genètica a la Universitat de Barcelona. La seva recerca està centrada en la formació del sistema nerviós i la seva relació amb la conducta, inclosos els processos d’aprenentatge.

Porto llegit la meitat del llibre, però em sembla espectacular. Té ún subtítol prou explícit: “Tot allò que els educadors sempre han volgut saber sobre el cervell dels seus alumnes i mai ningú s’ha atrevit a explicar-los de manera entenedora i útil“.

Sense perdre la rigurositat, ens explica de manera clara i divertida la importància que hauríem de donar a l’escola als avanços que ensofereix la neurociència. Conèixer el funcionament del cervell ens ajudaria a entendre com aprenen els nostres alumnes i què, com i quan es poden introduir determinants continguts a l’aula.

Com aprenen els nens

Encara avui en dia fem poc cas a la Neurociència i els seus descobriments. Crec que moltes de les coses que fem a les aules canviarien si prestéssim atenció als avenços que ha donat aquesta ciència…

Gràcies a ella cada vegada se sap més del funcionament del cervell i això ens permet comprendre els processos biològics de l’aprenentatge. Coneixent-los, aconseguirem que l’escola sigui molt més efectiva.

He trobat aquesta magnífica infografia que ens parla de com aprenen els nens.

Els 12 pilars de la intel·ligència

Us afegeixo un vídeo amb un dels programes de Redes, d’Eduard Punset, dedicat a la neurociència.

Què és la intel·ligència? Es pot mesurar amb precisió? Quins són els seus ingredients?

Avui existeixen més i millors eines per afinar la comprensió de l’intel·lecte humà. Internet és una d’elles: així ho demostra el test online del convidat del programa, el neurocientífic Adrian Owen, de la Universitat de Cambridge, que busca definir els 12 pilars de la intel·ligència humana amb la participació de centenars de milers de persones a la xarxa.